第六届京津冀协同发展与区域法治创新论坛 暨河北省法学会法学教育研究会2022年年会成功举办

12月3日，由河北省法学会主办，河北大学法学院 、河北省法学会法学教育研究会承办，河北大学国家治理法治化研究中心协办的河北省法学会法学教育研究会2022年年会成功在线上举办。来自省内各法学院系以及山东大学、重庆工商大学、黑龙江大学、武汉理工大学等国内高校的80余名学者参会。

河北大学党委常委、副校长、河北省法学会法学教育研究会会长孟庆瑜致开幕词并向出席本次年会的来宾表示热烈的欢迎与衷心的感谢。孟庆瑜指出，在全国上下深入学习贯彻党的二十大精神之际，以新时代新征程上的法学教育改革与发展新方向为主题，召开河北省法学会法学教育研究会年会可谓是恰逢其时，意义重大。将京畿重地的区位优势转化为实实在在的发展优势，将战略机遇转变为河北省法学教育改革提升的发展机遇势在必行。我们要坚持以习近平法治思想为指导，贯彻落实立德树人的根本任务，全面推进法学教育改革，着力培养适应法治中国建设的卓越法治人才，创新河北省法学教育发展的新篇章，为建设经济强省、美丽河北，服务京津冀发展作出更大更多的贡献。

 在专题报告环节，山东大学本科生院副院长、全国新文科教育研究中心办公室主任申树欣作题为“新文科背景下教学改革的思考”的专题报告。申教授综合回顾国家新文科建设的历程，从新挑战、新阶段、新需求、新变化、新特征、新使命、新方向七个方面总结出新的时代坐标，新文科建设应当呼应新时代需求的使命，尤其是加快构建高质量人才自主培养体系。聚焦新文科的内涵和核心内容，提炼“育人”和“研究”新文科两翼，以引育和共享缓解师资数量，以融合共享思维创新建设实践平台，努力创设新型学习环境及资源。

申树欣教授做主题报告

在主题研讨阶段，河北大学法学院陈佳教授、重庆工商大学法学与社会学学院李喜燕教授、河北农业大学人文社会科学学院房建恩教授、河北工程大学文法学院张永进老师分别做了题为“新文科背景下的立法理论与实务微专业建设”、“社会主义核心价值观在《经济法概论》课程教学中的融入”、“《习近平法治思想概论》课程建设思考”、“财经类高校卓越法治人才教育培养的理论与实践”的主题演讲。

其中，陈佳教授阐述了新文科背景下微专业建设在法治人才培养过程中的优势，详细介绍了河北大学立法理论与实务微专业在人才培养目标设定、人才培养方案更新、人才培养方式改革等方面的创新举措以及在师资队伍、课程体系、基地建设等方面取得的成效，指出新文科背景下法治人才培养应特别关注微专业建设。李喜燕教授指出目前《经济法概论》课程中存在对思政教学的误读，将社会主义核心价值观融入《经济法概论》课程极具必要性与可行性，在融入过程中应当考量观念矫正、总体路径等因素，通过教学目标的设定、教学内容的改革以及教学方法、教学考核的全方位设计等方式，将核心价值观具体融入到《经济法概论》的课程中。房建恩教授指出将习近平法治思想纳入法学人才培养体系具有正当性，应当进一步加强课程资源供给、建设多元化师资队伍。张永进老师指出财经类高校法治人才培养对促进学科再发展具有重要意义，应当强化德育引领和师资保障，发展人工智能时代的特色教育。

石家庄铁道大学文法学院副院长亐道远教授、河北工业大学文法学院法学系主任蒋冰晶副教授、燕山大学文法学院法学系主任伦海波副教授作为与谈人，高度肯定了四位主题发言人在微专业建设、课程思政建设等方面作出的努力和探索，省内其他高校应当学习借鉴和推广。

在青年论坛单元，河北大学法学院博士研究生李汶卓、黑龙江大学法学院硕士研究生高伯阳、武汉理工大学法学与人文社会学院硕士研究生成功以及河北地质大学法政学院硕士研究生隋京华分别就立法人才培养、经济法学研究生培养、新兴技术在在知识产权法教学中的应用与实践和法律硕士专业实习制度进行了发言。华北理工大学文法学院吴凡教授、河北大学法学院法学系副主任刘茜副教授、邢台学院法政学院法律教研室主任徐慧副教授对四位同学发言分别进行了点评，认为四位同学以发表各自感悟的形式，为我国法学教育建言献策，展现了新时代法科学生的责任与担当。

闭幕式上，河北省法学会法学教育研究会副会长、河北工业大学文法学院副院长马立民教授进行总结发言，指出高校的法学教育应当坚持以问题为导向，抓住主要矛盾，符合社会需求，践行“法学教育服务于社会的理念”。各高校也要加强合作，相互取长补短，集腋成裘，汇聚思想洪流，做到“苟日新日日新又日新”，不断与时俱进。

本次会议深入贯彻习近平总书记在党的二十大报告中提出的人才创新驱动，着力造就拔尖创新人才的教育论述，聚焦新时代新征程上的法学教育改革与发展新方向，不但有国内知名新文科建设专家高屋建瓴的主题报告，也有省内外各法学院系的工作经验交流，还有国内高校青年博士、硕士研究生从受众视角提出的建议和期待，特别是我院在推进立法理论与实务微专业建设方面的措施与经验得到了与会者的广泛肯定，必将对我省未来的卓越法治人才培养起到有力的促进作用。